A partir del 3 de Junio del 2008 queremos informar a ustedes que ahora disponemos de un blog y un correo para el curso.
El fin que tienen ambos elementos es solamente el informar de las situaciones que esten ocurriendo en nuestro entorno estudiantil, y a la ves establecer una comunicación concreta dentro de los miembros de nuestro curso.
Invito a todos los estudiantes de educación física del 3º semestre a que se sientan partícipes de esta nueva idea que no tiene otro fin que colaborar con el curso y mantenernos informados de lo que esta sucediendo en nuestro entorno estudiantil.
Espero que ayuden a que este sitio sea de utilidad para todos.
Aqui estan las direcciones de ambos elementos:
-Blog:
- educacionfisica3generacion@blogspot.com
-Correo Electronico:
- generacion3_pef@hotmail.com
El fin que tienen ambos elementos es solamente el informar de las situaciones que esten ocurriendo en nuestro entorno estudiantil, y a la ves establecer una comunicación concreta dentro de los miembros de nuestro curso.
Invito a todos los estudiantes de educación física del 3º semestre a que se sientan partícipes de esta nueva idea que no tiene otro fin que colaborar con el curso y mantenernos informados de lo que esta sucediendo en nuestro entorno estudiantil.
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1 comentario:
DECLARACIÓN PÚBLICA
enviada a los correos institucionales el dia martes 3 de junio
Los Académicos de la Universidad de Los Lagos en Puerto Montt nos hemos reunido en una jornada de reflexión sobre la situación de la Educación en Chile, y declaramos lo siguiente:
1.- La movilización de la comunidad estudiantil y académica por mejorar la equidad y calidad de la educación en todos sus niveles, es una reivindicación justa y de la más alta importancia para el futuro del país. El establecimiento en 1981, de la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza, por la dictadura militar, inicio un proceso sistemático de declinación de la educación pública, en la cual por un lado, se transfirió la enseñanza básica y media a las Municipalidades sin el acompañamiento de los recursos y condiciones que ello ameritaban. Por otro lado, la LOCE abrió un espacio de educación universitaria privada a los grupos económicos y de interés doctrinarios ajenos al tradicional quehacer científico, favoreciendo la emergencia del mercado de la educación superior. De esta manera, se materializa un deterioro progresivo de la enseñanza media y superior del Estado, que se traducen, en la actualidad, en una inequidad de oportunidades para los sectores sociales de más bajos ingresos y una insuficiente calidad de la educación.
2.- Las pálidas reformas educacionales de la década de los noventa no fueron eficaces, pertinentes ni suficientes para contrarrestar sustancialmente la tendencia anterior de una insuficiente calidad en la educación estatal. Fueron mejoras del período: el incremento de la infraestructura educacional, el aumento de la cobertura territorial y social de alumnos y el mejoramiento de las condiciones laborales y de remuneración de los docentes.
3.- La Universidad de los Lagos recibe cada año un porcentaje cercano al 90% de estudiantes provenientes de la educación pública que tienen carencias significativas en las áreas de las Ciencias Básicas y Matemáticas, comprensión lectora, expresión oral y escrita. Esta situación tiene sus orígenes en una causa parcial compartida, por un lado, entre los contenidos entregados por la escuela pública, y por otro lado, en las desmejoradas condiciones sociales de vida que se deben a la proveniencia de origen de los sectores de menores ingresos.
4.- Las insuficiencias de base de los alumnos que ingresan a las Universidades Estatales regionales son cubiertas con programas remediales de nivelación que estas impulsan, y que resultan insuficientes para recuperar los atrasos de aprendizaje que arrastran estos alumnos de la enseñanza media.
5.- La Ley General de Educación (LGE) en la actualidad, como proyecto de ley de un futuro marco regulatorio de la educación en Chile es insuficiente, parcial, imprecisa y no responde al diagnóstico central de las causales de los malos resultados de la educación estatal. Estos radican en dos pilares: las inequidades sociales y las insuficiencias de los establecimientos educacionales de carácter público. Por lo tanto, el mejoramiento de la calidad de la educación depende de un cambio radical del marco regulatorio de la educación pública y de una política publica hacia la educación estatal que mejore sustantivamente en el plano cuantitativo y cualitativo la asignación de recursos por parte del Estado a ésta.
6.- El país requiere de un sistema educacional mixto en la cual, por un lado, el sector privado continúe libremente ofertando programas de enseñanza dentro de las reglas del mercado, que le permitan seguir reproduciendo las élites que dominan el mundo de los negocios y la sociedad en Chile. Pero, igualmente, el Estado de Chile necesita, por otro lado, garantizar el derecho a la educación en igualdad de condiciones para los jóvenes de todos los sectores sociales, en los cuales el único criterio de selección debe ser el de los méritos y no la cuna en donde nació.
7.- Valoramos lo expresado por la Presidenta de la Republica en su cuenta a la nación del 21 de mayo cuando subraya que: "el Estado debe tener un compromiso especial con la educación superior estatal. Hoy las universidades públicas enfrentan desafíos complejos y nosotros, como Estado, debemos contribuir a resolver esos desafíos". Y agrega: "Chile requiere de una educación pública, humanista y laica robusta y de calidad, porque ella es la principal fuente de cohesión y movilidad social". Llamamos a la Presidenta de la Republica a ser consecuente con sus dichos y a poner orden en las políticas públicas de educación, en la cual, la actual ministra, no ha entendido las modificaciones que requiere la LGE.
8. - En concusión, el actual proyecto de Ley General de Educación (LGE) no asegura la viabilidad y mejoramiento sustantivo de la Educación Pública, ni traduce los esfuerzos necesarios que debe realizar el Estado para mejorar la calidad en los resultados de aprendizaje que permitan asegurar una igualdad de oportunidades de todos los sectores sociales.
9.- Finalmente planteamos:
a.- La necesidad de una modificación sustancial del sistema de financiamiento de la educación, con la finalidad de que el Estado asegure a todos, el "derecho a la Educación" y que los recursos del Estado sean destinados efectivamente a mejorar la educación pública en su nivel básico, medio y superior.
b.- Rechazamos la LGE, ya que ella constituye una pálida reforma de la LOCE que perpetua las inequidades sociales y mantiene la exclusión de la participación de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
c.- Rechazamos las orientaciones y normas de la LGE, ya que ellas no recogen el amplio respaldo social del movimiento estudiantil para poner fin a la subvención Estatal del lucro en la Educación.
d.- Apoyamos el actual movimiento nacional de estudiantes, académicos y funcionarios por una educación de calidad, democrática y no excluyente que permita las condiciones para superar las desigualdades actuales y posicionar al país en condiciones de construir la sociedad justa que el país necesita para su desarrollo.
Asamblea de Académicos Universidad de Los Lagos, Puerto Montt
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